青春建功，敢为人先

尊敬的各位领导、青年朋友们：

　　大家好。

　　我是福州第三十二中学的徐畅涌，中国式现代化晋安实践的改革浪潮滚滚向前，很荣幸，作为一名青年教师的我能参与其中。

　　为了办好家门口的学校，晋安教育开启了集团化办学改革。2022年，三十二中成立九年一贯制教育集团，进行小初衔接改革。作为改革负责人之一，我思考着如何将原来各自为战的小学与初中教育有机融合，打通一到九年级的育人路线。我们组建了以90后青年骨干为主体、资深教学名师为引领的团队，重组课程，以一个班级先行先试，由原初中和小学的教师联合研究、授课，再向整个集团推广成功经验。经过三年探索，我们收获了一些经验和教训。

　　树人以立德为先，九年一贯制改革，德育必须先贯通。但“现在教育这么卷，哪有空管德育”却是一些家长和孩子的心声，全力追求学业成绩忽视甚至排斥爱国情怀、理想信念教育的现象在各地普遍存在，我们也遇到了类似问题。我们通过家长课堂、德育班会等手段取得了一定的效果，但还远未到培养中国特色社会主义建设者和接班人的目标高度。24年，我带领团队从小学开始研究课程中渗透德育，引导孩子们在学习各学科知识的同时树立正确三观，不占用额外时间。例如当我在生物课堂上做生态文明教育时，不是一味灌输保护环境，反而让孩子用知识分析破坏环境如何危害他们和身边的人，保护环境如何造福所有人，他们更会在学习后向我提出：谁为一己私欲破坏生态就要制裁谁！每位老师都尝试在自己学科领域融合一些德育，潜移默化，孩子们也在日常学习中逐渐树立正确的三观。

　　为响应国家对拔尖创新人才的需求，我们尝试在集团内进行贯通式创新人才的培养。所谓拔尖创新人才，可以简单理解为数学、物理、化学、信息学和生物学五大学科竞赛选手。有人质疑：拔尖创新人才和晋安区又有什么关系？和三十二中又有什么关系？这是一三附玩的，是鼓楼区的孩子该做的。确实，我们底子很薄，可我一直相信，拥有80万人口的晋安区，一定也有具备潜力的孩子，鼓楼教育能做的，我们晋安教育也能做！

　　经过调研，我发现晋安真的不缺有天赋的孩子，缺的是培养体系和规划指导。一位现初三年的孩子，从小没学习过竞赛，我们通过专门的测试发现他在逻辑和程序思维上有一定天赋后，马上安排他进入信息学集训队学习。当课内学业与竞赛课程难以兼顾时，我们组织班级老师教他时间调配和学习方法；当他在与早早学习的孩子的竞争中遇到挫折、对前路迷茫时，我和教练一起进行研究训练规划和心理疏导；当我们的老师缺少进阶课程的经验时，我们寻找渠道将他推荐给资深的竞赛教练。三年的坚持，让原来如同一张白纸的孩子坚定了未来学习信息学的信念，他也获得了参加知名高中自主招生测试的资格，也让我们总结出了一套发现苗子、基础培养和对接名校的模式，让我们更加坚定：虽然起步晚，但创新人才我们也可以。

　　同步我们培养自己的师资团队，与福州二中、福州三中、师大附中竞赛团队交流教研，我也在校内组建了生物学竞赛小组。同时，我们又研究了面向全体学生的学科创新课程。

　　24年至今，我校学子在国家、省、市各级科技类比赛中获奖64人次，31人次入选市区优质高中拔尖创新学科营，培养的2名毕业生学生在高中后获得学科竞赛省二等奖的优异成绩。虽然受限于培养周期，我们还未看到更高级别竞赛选手的诞生，但我相信未来就在我们的努力和坚持中。

　　在课程改革中，成长的不仅有学生，还有青年教师们。我校陈嘉倩老师在省总工会举办的福建省第六届教师教学大赛中斩获初中音乐组一等奖，这是该项赛事举办15年以来晋安区一等奖零的突破。我参与指导的福州市生物学科选手荣获省一等奖，我校多年在精品课项目获奖位居全市前列。

　　作为新时代的晋安青年，我定位自己既是追梦者，更是圆梦人。我将以“功成不必在我，功成必定有我”的担当，传承五四薪火，立足岗位，坚持拼搏。谢谢大家！

　　教师简介

　　徐畅涌，福州第三十二中学校长助理、团委书记、初三年段长。福建省第五届教师教学大赛特等奖，福建省五一劳动奖章，福州市高层次人才，福州市学科带头人培养对象，福州市初中生物学科中心组成员，福州市晋安区骨干教师。指导5名青年教师获省、市级教学比赛奖项。